RESPOSTA A LA NOTA DE PREMSA DE LA CONSELLERA D'ENSENYAMENT SRA. RIGAU

Ensenyament facilita als centres educatius orientacions i materials per fomentar l'escola inclusiva

DE L’ESCOLA INCLUSIVA AL

SISTEMA INCLUSIU

La resposta de la Plataforma no s'ha fet esperar.

 

 

No farem l’escola inclusiva amb un decret mancat d’ambició

Cal que el nou reglament abordi la reconversió dels Centres d’Educació Especial i respecti el dret dels pares a decidir sobre l’escolarització dels seus fills

1. Discrepem el mètode de treball seguit per elaborar el decret i no entenem les

presses per presentar-lo a la premsa quan no està tancat.

2. Aquest decret només tindrà sentit si és realment ambiciós, i la informació que

tenim fins el moment ens fa dubtar que ho sigui.

3. L’escolarització inclusiva no s’ha d’entendre com un principi o una prioritat,

sinó com un dret de l’infant.

Podeu llegir tota la nota aquí 

al Periódico.....

Rigau indigna pares i experts amb la seva regulació de l'escola inclusiva

El dia 24 és un dia per parlar de cagades????. No, és un dia per cantar el caganer.  



 Senyora Rigau  a vostè li diuen on han d'estudiar els seus fills?
Jo decidiré on estudiarà la meva filla.
La seva feina és treballar per a què qualsevol escola que triï sigui prou bona per acollir a la meva filla

Conèixer i compartir per aprendre

Aquest any tinc la sort de compartir amb la Berta unes hores. Això fa que pugui apropar-me poc a poc a l'autisme i les seves mil i una històries. Buscant històries vaig llegir......

Aprendices Visuales, dedicada a la formación online para niños con autismo, recibe mañana el Premio Desafío Mazda 2015     

                    

i vaig buscar el bloc.....

comencem a conèixer una nova mirada del món........gràcies

Protocol per la creació de plataformes territorials

Benvolguts/des,

A la Plataforma estem intentant impulsar la creació de plataformes territorials per tot Catalunya, ja que considerem que enfortint el moviment amb noves adhesions i estenent-lo a tots els racons és com aconseguirem fer realitat el model d'escola inclusiva. En els darrers dies hem començat a moure el document que us adjunto a les xarxes socials en el que s'explica amb detall què volem fer i què han de fer els interessats. Aquest document també el podeu descarregar en aquest link.

http://bit.ly/21CfUAs

E=mc²

Aquesta setmana he llegit un article que parla de Einstein i d'educació.

Así es como Einstein educó a su hijo

Es fa estrany pensar que amb tanta gent que ha  reflexionat respecte  l'educació, el sistema educatiu, dels mestres......i tantes coses segueixen igual.
És clar que hem avançat.
Però i la finalitat de l'educació a canviat?
No amb això no. Noo s'ha escoltat ni a l'Einstein ni a ningú fora del sistema polític-econòmic.

Les escoles ara (sempre)  valoren el rendiment acadèmic. La competitivitat entesa com una lluita entre companys i no com un afany de superació personal. El donar un servei per rebre molts diners.
Amb aquesta escola selectiva és molt difícil parlar d'escola inclusiva. De fet és impossible.
Però si imaginem una escola on els alumnes aprenguin junts, segons les seves capacitats i interessos. On es treballi per l'individu però pensant en el col·lectiu, on hagis de ser crític, on puguis ser creatiu .....llavors veurem L'ESCOLA.

És que la societat...... Els interessos econòmics d'algunes persones fan que la societat es mogui en una direcció o en una altre. Per canviar les coses no  podem demanar permís. Senzillament ho hem de fer.

És que els polítics......El sistema democràtic porta al parlament les persones que nosaltres decidim. Porta al parlament les idees que nosaltres hem votat. Quan un partit diu una cosa i en fa una altre ens enganya i s'ha de fer fora. Ja que no representa allò pel que va ser escollit.

Al sistema educatiu es canvien coses que fan que tot segueixi igual. Per això propostes de fa 100 anys encara són vigents.

Pensamientos de Nil

Avui amb la Montse hem vist Pensamientos de Nil.
Estic cansat i les paraules que escric no m'agraden. Potser no ser afegir res més al que ens diu el NIL


Només sé que les coses sempre arriben per alguna cosa. Que quan vas a un lloc és per alguna cosa. Que quan coneixes algú és per alguna cosa.



Del  Dani Andreu ja us en vaig parlar presentant el seu projecte  GEOPIC. (una app destinada a millorar la comunicació).

Important SENTÈNCIA del TSJC !!!

El tribunal Superior de Justicia de Catalunya en resolución núm. 794 de fecha 9 de noviembre de 2015 ha desestimado el recurso de apelación interpuesto por la Generalitat de Catalunya contra la sentencia 299/14 de 25 de septiembre 2014 estimatoria a favor de la educación inclusiva de GERARD. Dicho tribunal Superior de Justicia de Catalunya confirma íntegramente la sentencia favorable a GERARD del tribunal Contencioso-administrativo nº17 de Barcelona. De este modo GERARD que había cursado ya 1º de la ESO y que actualmente cursa el 2º curso, en el IES Eugeni Xammar de l’Ametlla del Vallès, ve reconocido su derecho a la educación inclusiva recogido en la Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad. Queremos agradecer a todas aquellas personas que nos han apoyado en este tiempo y en especial al letrado JUAN RODRÍGUEZ ZAPATERO que siempre creyó en GERARD y que está realizando un magnífico trabajo en la defensa de otros casos en situación similar. Queremos compartir ,a la vez, nuestra alegría por lo que esto significa para GERARD y por el precedente que crea para todas aquellas familias que quieran también defender el derecho a la educación inclusiva de sus hijos.

http://www.fundaciogerard.org/?p=2633

si et......

Totes i tots tenim la responsabilitat de fer arribar les seves veus.........


http://www.violenciadegenere.org/pcvg/index.phphttp://dones.gencat.cat/ca http://www.ub.edu/sae/la-ub-contra-la-violencia-masclista.html

Homenatge a Pere Pujolàs

Espero que s'ompli l'aula Magna de la universitat de Vic.

EDUCAR PER SER

Aquest agost vaig agafar de la biblioteca personal de la meva germana un llibre de la Rebeca Wild. Educar per ser de Herder 1996.

Tot i que recomano comprar el llibre, podeu fer la lectura d'aquest llibre i d'altres amb Caminem plegats



Vaig per la pàgina 66. No és que no dediqui temps en aquest llibre. Tot el contrari. Torno a llegir una vegada i un altre les propostes que s'hi plantegen. És un exercici de conscienciació. Per impregnar-me d'aquesta manera de mirar l'educació. Per poder desmuntar els esquemes que tant arrelats tinc al cap.

Com a mestre he llegit sobre educació activa i d'educació respectuosa però és ara que sóc capaç de donar-hi sentit. És ara que tinc els ulls oberts a poder entendre moltes de les coses que pedagogs com Rebeca Wild ens han ofert.

Dissortadament aquest 1 de novembre la Rebeca Wild va morir.
La seguirem homenejant amb una lectura crítica i respectuosa dels seus pensaments.

http://www.fundacionclaudionaranjo.com/blog/fallece-rebeca-wild-creadora-junto-su-marido-pedagogia-wild.html

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj56l7j-PNcic17aQC0DEOtYtcn1ryIj4P83nHlwV9xpccF-ZR0FJf746iuFLX6XDEUabT_vFxn3lpWoceWFP6cazxrBpKJIiZZdtVZ_-EXAm1Tq2NOvY1lrKCF-GMvcF5gg6W9tmqxGbg/s1600/rebecawild.jpg

https://vimeo.com/4211517

L'extraterrestre

L'altre dia a una aula de sisè vaig passar el vídeo  UNICEF Chile utilitza per treballar el bouling a l'escola.
Vam parlar de judicis, de capacitats, de tolerància, de valor, de diferència, de empatia, d'emocions, de respecte de tantes coses....
Que no crec que sigui una eina que puguem deixar perdre.

"seguim esperant una escola per tots"

Les referències pedagògiques que es repeteixen en aquesta conversa podrien ser una bona manera de reflexionar en un claustre. Haurem d'obrir la porta de la creativitat dels mestres.

"seguim esperant una escola per a tots"
"l'escola no escolta"
"la paraula infància significa que no parla"
"el joc és dels nens"
"separar per edat no té sentit"
"podem treballar sobre tot el que tenen, l'educació es centre amb la única cosa que ens falta"

Los ‘sí’ de la Educación, por Francesco Tonucci

Hay vida en martes. La nueva educación

Treballant a l'escola inclusiva

Després de sis anys al Campderrós amb moltes coses apresses vaig decidir que era un bon moment per fer un canvi.

El meu estatus d'interí no em permetia tria un centre. Senzillament vaig deixar que el vent em portés allà on havia d'anar. (aquest deixar-me anar no va ser fàcil i  no ho hagués fet sense l'empenta que tinc a casa).

El 31 d'agost ( no recordava l'angoixa de no saber on aniràs que ens regala l'administració)  vaig conèixer el meu destí. El Puigventós de Olesa.

La culpa és del vent,

amiga de ningú,

ningú és perfecte com ho ets tu.

Aquesta escola treballa per racons i per plans de treball. Té una vocació clarament inclusiva,  de respecte pel ritme de les nenes i nens i amb la voluntat de donar una resposta global als alumnes.
He tingut sort i sóc feliç del meu destí.

Podria odiar aquest món, 

però tinc altres coses per fer.

No m’agradaria pensar 

que no hi vaig fer res.

Però no tot són flors i violes. Ahir vaig caure, va ser  quan la Berta es va donar un cop al cap, plorava i plorava. Vaig pensar que les coses no serien fàcils. 

No és el nyanyu d'ella,  és la meva impotència el que m'ha fet plorar a mi. Encara hem d'aprendre a jugar junts al pati.

Porto l’estiu a dins,

per si t’agafa fred,

busco el somriure etern en els teus ulls.

No puc enganyar-vos, tinc moments de crisi, de dubte i de pensar que no estic preparat per tantes responsabilitats.

No et facis tant el fort,

“aviam” si acabaràs perdent les forces.

Si entens la por, la sort, l’amor,

truca’m que ho arreglarem tot,

truca’m que arreglarem el món.

Però sóc feliç, tinc un repte molt gran. Treballo en una escola inclusiva.

Tot el que no faig bé, 

el que faig malament,

explica-m’ho demà.

El que creus que he de fer,

el que creus que és millor,

millor que ho facis tu.

Tinc gent al costat que porta molt temps treballant i que m'ajuden molt, que m'aixequen i que valoren els  meus esforços.

Tu només pots ser tu,

jo només puc ser això,

tu només pots ser així,

jo només sé que visc.

És veritat que no estem prou formats, que falten diners i que falta gent. Però no tenim excusa. Hem de seguir treballant per ser els ulls del Cristian (aquell alumne de baixa visió que fa que et repensis tot el teu discurs), hem de treballar per estar junts totes i tots a l'escola.

Podria ser com tu,

però ja tinc prou feines en ser jo

tot el dia pensant en qui és millor

i som com som.

Debat amb partits polítics sobre l’Escola Inclusiva

Qui és l'escola? L'escola som nosaltres. Com s'ho fa per servir-la si no ens serveix a nosaltres? 
Carta a una mestra