Ajuts per a alumnes amb necessitat específica de suport educatiu

• Ajuts directes per als alumnes (inclosos els que tenen TDAH) que necessiten suports determinats i atencions educatives específiques derivades d'una discapacitat o d'un trastorn greu de la conducta, durant tota l'escolarització o només durant un període.
• Subsidis per a necessitats educatives especials derivades d'una discapacitat o un trastorn greu de la conducta per a famílies nombroses.
• Ajuts per a programes específics complementaris a l'educació reglada per a alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu associat a altes capacitats intel·lectuals.

L'EDUCACIÓ PROHIBIDA

 Si teniu por de descobrir que el nostre sistema educatiu ha de canviar millor que no mireu aquesta pel·lícula. 

Aquest projecte el trobareu a la seva WEB
Sinopsi: 
L'escola ha complert ja més de 200 anys d'existència i és encara considerada la principal forma d'accés a l'educació. Avui dia, l'escola i l'educació són conceptes àmpliament discutits en fòrums acadèmics, polítiques públiques, institucions educatives, mitjans de comunicació i espais de la societat civil.Desde seu origen, la institució escolar ha estat caracteritzada per estructures i pràctiques que avui es consideren majorment obsoletes i anacròniques. Diem que no acompanyen les necessitats del Segle XXI. El seu principal falencia es troba en un disseny que no considera la naturalesa de l'aprenentatge, la llibertat d'elecció o la importància que tenen l'amor i els vincles humans en el desenvolupament individual i col · lectiu. 

A partir d'aquestes reflexions crítiques han sorgit, al llarg dels anys, propostes i pràctiques que van pensar i pensen l'educació d'una manera diferent. "L'Educació Prohibida" és una pel · lícula documental que proposa recuperar moltes d'elles, explorar les seves idees i visibilitzar les experiències que s'han atrevit a canviar les estructures del model educatiu de l'escola tradicional. 

Més de 90 entrevistes a educadors, acadèmics, professionals, autors, mares i pares, un recorregut per 8 països d'Iberoamèrica passant per 45 experiències educatives no convencionals, més de 25.000 seguidors a les xarxes socials abans de la seva estrena i un total de 704 coproductors que van participar en el seu finançament col · lectiva, van convertir "L'Educació Prohibida" en un fenomen únic. Un projecte totalment independent d'una magnitud inèdita, que dóna compte de la necessitat latent del creixement i sorgiment de noves formes d'educació.

He descobert aquest material gràcies Assemblea del Barri Gòtic,  Moltes gràcies per compartir.

Convocatòria del Ministerio

Ajuda del Ministerio de Educacion.

Llistes

Soc una d'aquelles persones que fan llistes per tot. Segur que en coneixeu moltes.
Quan vaig a comprar, quan comença el curs, davant de l'ordinador, a les vacances.......
Fer una llista m'assegura que faré totes les coses que tenia previstes i m'ajuden a mantenir un cert ordre.

De la reunió que les entitats van fer amb el Departament d'Ensenyament  el dia 25 de juliol també he fet una llista. Aquest és el document que ens van presentar com a resum les entitats.
Faré com faig sempre. quan una cosa estigui feta la ratllaré. I estaré molt content, una cosa que ja està. L'única diferència és que ara les coses no depenen de mi.Per això quan les facin encara estaré més content.
Deixaré la llista com un gadget i aixi tothom podrà veure com van fent les coses que han dit.

DEPARTAMENT  EXPOSA:

-          Obertura de noves USEE i nova organització.

-          Tutor del PI en dos mesos.

-          Manteniment dels suports dels alumnes amb NEE

-          Compartir les bones pràctiques educatives en el web del departament

-          Modificació de les instruccions d’inici de curs (Tutor aula ordinària).

-          Manteniment de les CEE sense pressupost.

-           Publicació de matrícules curs 2012-13.

-          Intensitat del suport per mitjà del dictamen i derivació al l’escola EE.

-          Millora del WEB del departament en l’apartat  atenció a la diversitat.

ACORDS:

-          MODIFICACIÓ DE LES INSTRUCCIONS D’INICI DE CURS RESPECTE A LES USEE

-          REGULARITZACIÓ DELS CEE PER  SER CENTRES DE REFERÈNCIA.

-          REUNIONS DE SEGUIMENT DE L’ESCOLA INCLUSIVA

-          REUNIONS AMB EL GRUP ESCOLA INCLUSIVA EN PERILL

L'escola inclusiva, un pas endavant?????

Això ens deien fa un temps:


potser no fa tant.....

El Pla de Govern per als anys 2011-2014

 

Això és el que fan el curs 2012-13

Reducció de plantilles: 

 De la comparativa de les plantilles del curs 2011/12 amb curs 2012/13 es produiria les reduccions següents: Escoles amb SEP: 1 línia (9grups) -1 mestre/a, 2 línies (18grups) -1.5mestres, 3 línies (27grups) -2 mestres. Instituts: 10 grups (8ESO+2Batx) -1.5 prof., 16grups(12ESO+4Batx) -2.5prof i 20 grups (16ESO+4Batx) -3 prof.

No hi haurà substitucions els primers 10 lectius d'una baixa. 

Increment de la ratio un 20%.

Jornada laboral del personal substitut docent, limitada a la part lectiva del titular.

Reducció del temps de preparació i de coordinació del docent.

Reducció del les assignacions econòmiques a les escoles.

Taxa de 350€ a la formació professional

Increment de les taxes universitàries.

Reducció ajuts al menjador

Reducció de les subvencions a la AFA.

Reducció aportacions a les llar d'infant. 

Eliminació de la Formació continuada dels docents-

Canvis en la definició de les USEE  a mésd’incrementar el nombre d’alumnes que atenen i assignar com a tutor el mestre de la USEE i no al de l'aula ordinària.

Quasi no es fa esment al concepte d’escola inclusiva ni als principis del model d’escolainclusiva a les instruccions d'inici de curs.

Hi ha una reducció pel que fa l’oferta de places destinades als programes de qualificació professional per l’alumnat amb necessitats educatives específiques. 

L’escolarització d’alumnat amb discapacitats més significatives a l’escola ordinària podria estar en perill, 

davant la reducció del concert educatiu d’alguns CEE que presten aquest servei, suposadament garantit per quatre anys. Així mateix, hi ha CEE que estan donant suport a la inclusió sense un suport econòmic. Recordem que l’article 205.10 de la LEC permet al Departament d’Ensenyament establir objecte de concert unitats destinades a prestar serveis i programes de suport a l’escolarització d’alumnes amb discapacitat en els centres ordinaris.

No s’ha presentat una avaluació consistent i objectiva de la tasca que porten a terme els CEE per part del Departament d’Ensenyament. 

En la Web del Departament d’Ensenyament s’hauria de visualitzar el model d’escola inclusiva com un dels seus eixos per la millora de la qualitat per a tot l’alumnat. De fet, ni es menciona per la lluita contra el fracàs escolar, ni a la Web ni a les declaracions públiques de l’Honorable Consellera.

 

" Sovint un problema, quan s’ajunta amb un altre problema, no dóna com a resultat dos problemes, sinó més aviat un enorme i immens superproblema!"