La diferència

 No m'ho crec. No em puc creure que no sàpiguen que treien mestres de les escoles els alumnes estan pitjor atesos. No em puc creure que no sàpiguen que un augment de ràtio fa que els alumnes estiguin pitjor atesos. No em puc creure que no sàpiguen que quan un substitut arriba passats deu dies a l'escola els alumnes estan pitjor atesos. NO m'ho crec que no ho sàpiguen. No em crec que no sàpiguen que a qui  més afecte aquesta situació són els qui menys recursos tenen per adaptar-se. No m'ho crec. No m'ho crec que no sàpiguen que estan homogeneïtzat els procés d'aprenentatge. No m'ho crec que no sàpiguen que estan deixant fora de l'escola ordinària molts nens. No m'ho crec. QUINA ÉS LA DIFERÈNCIA ENTRE SEGREGACIÓ I INCLUSIÓ? Per  a ells tot és el mateix.

Sumant capacitats

M'agradaria que l'Alba aprengui a llegir amb aquesta lletra. Moltes gràcies Anna

MUSICA PER LA INCLUSIÓ

Aquest dilluns 24    tots junts per la inclusió social de les persones amb discapacitat!

 PRESENTAREM  EL PROJECTE "MUSICA PER LA INCLUSIÓ"

CONCERT DE LA BANDA DE MUSICA "POOL"  AMB LA COL.LABORACIÓ DE LA CORAL DE L'ESCOLA D'EDUCACIÓ ESPECIAL MARE DE DÉU DE MONTSERRAT DEL GUINARDÓ

PL CATALUNYA  11:50 AM

  

Ajuts per a alumnes amb necessitat específica de suport educatiu

• Ajuts directes per als alumnes (inclosos els que tenen TDAH) que necessiten suports determinats i atencions educatives específiques derivades d'una discapacitat o d'un trastorn greu de la conducta, durant tota l'escolarització o només durant un període.
• Subsidis per a necessitats educatives especials derivades d'una discapacitat o un trastorn greu de la conducta per a famílies nombroses.
• Ajuts per a programes específics complementaris a l'educació reglada per a alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu associat a altes capacitats intel·lectuals.

L'EDUCACIÓ PROHIBIDA

 Si teniu por de descobrir que el nostre sistema educatiu ha de canviar millor que no mireu aquesta pel·lícula. 

Aquest projecte el trobareu a la seva WEB
Sinopsi: 
L'escola ha complert ja més de 200 anys d'existència i és encara considerada la principal forma d'accés a l'educació. Avui dia, l'escola i l'educació són conceptes àmpliament discutits en fòrums acadèmics, polítiques públiques, institucions educatives, mitjans de comunicació i espais de la societat civil.Desde seu origen, la institució escolar ha estat caracteritzada per estructures i pràctiques que avui es consideren majorment obsoletes i anacròniques. Diem que no acompanyen les necessitats del Segle XXI. El seu principal falencia es troba en un disseny que no considera la naturalesa de l'aprenentatge, la llibertat d'elecció o la importància que tenen l'amor i els vincles humans en el desenvolupament individual i col · lectiu. 

A partir d'aquestes reflexions crítiques han sorgit, al llarg dels anys, propostes i pràctiques que van pensar i pensen l'educació d'una manera diferent. "L'Educació Prohibida" és una pel · lícula documental que proposa recuperar moltes d'elles, explorar les seves idees i visibilitzar les experiències que s'han atrevit a canviar les estructures del model educatiu de l'escola tradicional. 

Més de 90 entrevistes a educadors, acadèmics, professionals, autors, mares i pares, un recorregut per 8 països d'Iberoamèrica passant per 45 experiències educatives no convencionals, més de 25.000 seguidors a les xarxes socials abans de la seva estrena i un total de 704 coproductors que van participar en el seu finançament col · lectiva, van convertir "L'Educació Prohibida" en un fenomen únic. Un projecte totalment independent d'una magnitud inèdita, que dóna compte de la necessitat latent del creixement i sorgiment de noves formes d'educació.

He descobert aquest material gràcies Assemblea del Barri Gòtic,  Moltes gràcies per compartir.

Convocatòria del Ministerio

Ajuda del Ministerio de Educacion.

Llistes

Soc una d'aquelles persones que fan llistes per tot. Segur que en coneixeu moltes.
Quan vaig a comprar, quan comença el curs, davant de l'ordinador, a les vacances.......
Fer una llista m'assegura que faré totes les coses que tenia previstes i m'ajuden a mantenir un cert ordre.

De la reunió que les entitats van fer amb el Departament d'Ensenyament  el dia 25 de juliol també he fet una llista. Aquest és el document que ens van presentar com a resum les entitats.
Faré com faig sempre. quan una cosa estigui feta la ratllaré. I estaré molt content, una cosa que ja està. L'única diferència és que ara les coses no depenen de mi.Per això quan les facin encara estaré més content.
Deixaré la llista com un gadget i aixi tothom podrà veure com van fent les coses que han dit.

DEPARTAMENT  EXPOSA:

-          Obertura de noves USEE i nova organització.

-          Tutor del PI en dos mesos.

-          Manteniment dels suports dels alumnes amb NEE

-          Compartir les bones pràctiques educatives en el web del departament

-          Modificació de les instruccions d’inici de curs (Tutor aula ordinària).

-          Manteniment de les CEE sense pressupost.

-           Publicació de matrícules curs 2012-13.

-          Intensitat del suport per mitjà del dictamen i derivació al l’escola EE.

-          Millora del WEB del departament en l’apartat  atenció a la diversitat.

ACORDS:

-          MODIFICACIÓ DE LES INSTRUCCIONS D’INICI DE CURS RESPECTE A LES USEE

-          REGULARITZACIÓ DELS CEE PER  SER CENTRES DE REFERÈNCIA.

-          REUNIONS DE SEGUIMENT DE L’ESCOLA INCLUSIVA

-          REUNIONS AMB EL GRUP ESCOLA INCLUSIVA EN PERILL

L'escola inclusiva, un pas endavant?????

Això ens deien fa un temps:


potser no fa tant.....

El Pla de Govern per als anys 2011-2014

 

Això és el que fan el curs 2012-13

Reducció de plantilles: 

 De la comparativa de les plantilles del curs 2011/12 amb curs 2012/13 es produiria les reduccions següents: Escoles amb SEP: 1 línia (9grups) -1 mestre/a, 2 línies (18grups) -1.5mestres, 3 línies (27grups) -2 mestres. Instituts: 10 grups (8ESO+2Batx) -1.5 prof., 16grups(12ESO+4Batx) -2.5prof i 20 grups (16ESO+4Batx) -3 prof.

No hi haurà substitucions els primers 10 lectius d'una baixa. 

Increment de la ratio un 20%.

Jornada laboral del personal substitut docent, limitada a la part lectiva del titular.

Reducció del temps de preparació i de coordinació del docent.

Reducció del les assignacions econòmiques a les escoles.

Taxa de 350€ a la formació professional

Increment de les taxes universitàries.

Reducció ajuts al menjador

Reducció de les subvencions a la AFA.

Reducció aportacions a les llar d'infant. 

Eliminació de la Formació continuada dels docents-

Canvis en la definició de les USEE  a mésd’incrementar el nombre d’alumnes que atenen i assignar com a tutor el mestre de la USEE i no al de l'aula ordinària.

Quasi no es fa esment al concepte d’escola inclusiva ni als principis del model d’escolainclusiva a les instruccions d'inici de curs.

Hi ha una reducció pel que fa l’oferta de places destinades als programes de qualificació professional per l’alumnat amb necessitats educatives específiques. 

L’escolarització d’alumnat amb discapacitats més significatives a l’escola ordinària podria estar en perill, 

davant la reducció del concert educatiu d’alguns CEE que presten aquest servei, suposadament garantit per quatre anys. Així mateix, hi ha CEE que estan donant suport a la inclusió sense un suport econòmic. Recordem que l’article 205.10 de la LEC permet al Departament d’Ensenyament establir objecte de concert unitats destinades a prestar serveis i programes de suport a l’escolarització d’alumnes amb discapacitat en els centres ordinaris.

No s’ha presentat una avaluació consistent i objectiva de la tasca que porten a terme els CEE per part del Departament d’Ensenyament. 

En la Web del Departament d’Ensenyament s’hauria de visualitzar el model d’escola inclusiva com un dels seus eixos per la millora de la qualitat per a tot l’alumnat. De fet, ni es menciona per la lluita contra el fracàs escolar, ni a la Web ni a les declaracions públiques de l’Honorable Consellera.

 

" Sovint un problema, quan s’ajunta amb un altre problema, no dóna com a resultat dos problemes, sinó més aviat un enorme i immens superproblema!"

 

optimitzar???????

La Comunidad de Madrid 

deja en el aire la atención 

a niños autistas

El Instituto del Menor ordena a los centros de atención temprana que 

expulsen a los niños que están escolarizados en colegios públicos para 

"evitar duplicidades"

 "Con tres años, mi hija no sabía hablar. No me aguantaba la mirada. Después 

de un mes y medio en el centro de atención temprana, me mira a los ojos y ya 

dice papá y mamá".

L'Alba començarà primer

Aquest curs 2012-13 l'Alba començarà primer. Deixa enrera l'educació infantil. Una etapa on les retencions i la metodologia de treball (racons, projectes, joc simbòlic) li han fet gaudir de l'escola.
Ara passa a primària, on aquestes dinàmiques educatives canvien. Com a pares tenim ganes d'ajudar-la i de col·laborar amb l'escola. Una manera de fer-ho potser no la millor és amb la lectura de guies i materials.
A la xerrada de l'Emilio Ruiz vam comprar algun dels seus llibres.
Avui "recomanem" aquesta joia per a qualsevol persona que comparteixi algun moment amb l'Alba i qualsevol persona amb Síndrome de Down.

Per aquelles persones que no ara no tinguin tant temps he trobat aquest curs bàsic de l'Emilio Ruíz. Tot i que no substitueix la lectura del llibre pot ajudar-nos a fer-nos una petita idea.
L'estiu té aquestes coses (temps per llegir)

IntregrARTE

He llegit aquesta notícia i vaig seguir el projecte. Es fan coses molt interessants. Espero i desitjo que no ho desmotin tot.  Felicitats a ADIMIR pel què us deixen fer

El Parlament aprova per unanimitat la continuïtat del projecte IntegrARTE i el suport al CAID Montcada.

temps per tu

He vist aquest projecte tafanejant a la Biblioteca de Nou Barris. Potser algú li pot interessar i potser algú  o pot copiar......

 Temps per tu
Aquest projecte, dirigit a cuidadors i cuidadores amb persones amb dependència al seu càrrec, es va iniciar l'any 2011 amb un pla pilot al districte de Sant Martí i té dues línies d'actuació, una dirigida a cuidadors d'infants amb discapacitat i l'altre a cuidadors de gent gran amb dependència.

També ho podeu trobar a
Usos del temps

6.652 entrega de firmes

Avui penjo la crònica sencera. Són dies especials i aquesta crònica transmet un sentiment que jo no podria reproduir. Moltes gràcies per la vostra feina


Hola a tots,

Avui també, i ja en van uns quants, ha estat un dia important pel moviment en defensa del model d'escola inclusiva. Avui teniem el repte de presentar al Departament el major nombre de signatures possibles. Uns deien que no arribariem a les cinc mil, d'altres tot just passarem les sis mil. Els més agosarats, en un atac d'eufòria van acabar el divendres dient: " ... a veure si podem arribar a les sis mil dues-centes... una última empenta...". Finalment ahir diumenge, a les 23:00 vam recuperar totes les firmes existents fins a aquell moment. Les vam revisar, vam eliminar les duplicades (molt poques) i vam obtenir una xifra... 6.652 !!! Ara tocava posar-les ben posades, juntament amb una còpia del manifest i un document amb els punts bàsics per seure a negociar, gestat per les entitats impulsores del manifest. Tot plegat en un pendrive i cap al Departament.

Puntuals a les 10:30 alguns pares ens hem trobat a la seu del Departament. També han arribat un equip de TV3 i de la Cadena Ser, que han entrevistat a les portaveus. Acte seguit dos representants del col·lectiu han entrat al registre del Departament tota la documentació.

I ara què? Doncs ara el Departament ha convocat a les entitats impulsores a una reunió de treball pel proper dimecres, per debatre les nostres propostes i la seva postura. Evidentment us mantindrem informats de tot.


Per tal de que tingueu una còpia exacte dels documents presentats, us deixem l'enllaç pertinent

El Manifest + les propostes + resum de signatures (per temes de privacitat, les signatures com a tals només s'entreguen al destinatari de la petició, en aquest cas la Mlt. Hble. Irene Rigau)
https://docs.google.com/open?id=0B0aEL7kPjMnaNGZQWmgyNHoyOUk

La notícia al 3/24

La notícia de la Cadena Ser (emesa a les 14:20)

I per cert... a les 23:24 del 16/07/2012 ja tenim recollides 7.020 signatures.Enhorabona a tots. Ens atrevim a pensar amb les deu mil? Motius no ens en falten!


Escola Inclusiva en Perill